圖字：上至下 圖左起：校董陳玉麟、蘇主榮神父、校監顏嘉莉、校董阮瑞嫻、校長侯麗珊召開特別大會，與家長商討應變對策。 赤柱聖德蘭學校外貌 南區區議會主席馬月霞 侯麗珊校長

（本報專訊）位於港島赤柱已有六十多年歷史的聖德蘭學校，於三月二十九日（星期六）下午三時，召開該校特別大會，就教育局僅以兩星期的時間，通知該校須由2008-09年度開始，停辦小一班級事宜作公開討論。

特別大會由該校校長侯麗珊主持，校監顏嘉莉、校董會成員蘇主榮神父、陳玉麟及阮瑞嫻均有出席。校監顏嘉莉致辭時，講述教育局信函的內容，並指出學校在區內辦學已六十多年，造就人才輩出，深受坊眾愛護，學校與社區一直維繫著家庭般的緊密關係。隨後，由侯麗珊校長詳細報告教育局提供的「學校發展方案」和校董會的決定。

報告事項後，約三十位與會的學生家長、校友、校友家長、坊眾、去屆校長及多位嘉賓，先後發言，讚揚該校數十年來，造福赤柱居民享有基礎教育的種種貢獻，並提出赤柱區極需要該校持續辦學。更有在學的低年級學生，分享校園生活的得著，對校方表示感謝。與會者的手腕紛紛繫上印有學校名字的黃色絲帶，連串的分享和公開討論後，大會的熾熱氣氛在與會者舉手聲援中，達到高峰。最後，與會者在離場前，以文字表達護校的心聲，並將手腕上的黃絲帶，捆在校舍的四周。大會於下午五時圓滿結束，約四百名參加者擠滿整個露天操場，秩序井然。

侯麗珊：爭取繼續開辦小一

侯麗珊校長指出：該校是赤柱區內僅存開設小一班級的資助小學。教育局通知校方須於2008-09年度開始，停辦小一班級；換言之，2008-09學年，學校編制只維持五個級別，每級一班。至於2009-2010年度招收小一班級，則須按該局提供的方案，另行申請。

侯麗珊表明：教區及教董會均支持該校繼續在赤柱區內辦學。校方決定向該局提出反對，堅持2008-09學年繼續開辦小一班級，並選擇申請參加「2009年度小一入學統籌辦法」。她指出：教育局提出的方案，毫不積極。此外，校方亦不會選擇其他四個發展方案，例如「申請特別視學」，若以統一的標準作校外評核，對該校的處境沒有幫助。另一方案「申請加入直接資助計劃」，對該校而言沒有實際的意義，現時的校舍缺乏具競爭力的條件。其餘兩個方案「申請辦私營小一班級」，由於教育局的信函來得很倉卒，學校根本沒有足夠的時間籌集資金及作全盤策劃。最後，「申請與其他學校合併」方案，涉及辦學團體的辦學理念，更非在短時間可輕易達成共識。

家長、校友：教育局扼殺 「就近入學」的選擇和權利

會上多位家長、校友和坊眾，都對教育局的決定表達不滿和失望，認為教育局的決定，扼殺了該區居民本區就學的需要和權利，漠視區內弱勢家庭的需要。再者，赤柱區位處偏僻，高昂的交通費和難以估計的交通時間，不利依靠公共交通工具的普羅市民往來，更何況是需要家長照顧的年幼小學生？該校家長教師會主席謝林幸儀更坦言特區政府一直漠視赤柱區的社區需要，直指教育局的決定，完全剝削了該區小學生接受免費基礎教育的公民權利。

校友鄭先生提出：既然該校深獲赤柱區的居民愛戴，校方可考慮發動籌款活動，轉為一所全港收費最低廉的直資小學。亦有多年前畢業後升讀大學，現已遷離該區而專程返校的舊生表示反對建議，認為轉營直資小學後的收生準則，往往違反有教無類的辦學精神，並認為與會者應將護校的聲音傳揚開去，喚醒社會人士對赤柱區內普羅市民的關注。

馬月霞：群策群力 向當局表達意願

侯麗珊校長呼籲與會者以和平的行動表達意見，並重申校方會繼續與辦學團體磋商，逐步爭取持續營辦資助小學的權利。她特別向與會者表達謝意，尤其在場多位已離任的校長和教職員、友校校長、南區區議會主席馬月霞及區議員陳李佩英等嘉賓，專程赴會，表達對學校的關心和支持。

該校在三月十四日接獲教育局的傳真信件（郵寄信件則於三月十七日收到），得悉須停辦2008年度小一班級的通知。按教育局提供的「發展方案」，該校須於本年三月三十一日或以前，回覆該信件有關安排。若選擇於2008-09年度加入直資計劃，或以私營方式開辦小一，則須於本年四月份內提交具體資料。

侯校長表示事情來得很倉卒。這段時間，學校依照教育局「提前放復活節假期」的指示，已安排學生放假，部份教師亦已休假，校方惟有以電話通傳的方法，發放消息。幸而消息傳出後，區內家長、校友及坊眾互相通傳，很快便把消息傳遍整個地區。有教師和家長表示願意取消外出度假的計劃，回校商議應變的對策。

一直關注教育事務的南區區議會主席馬月霞，接受本報訪問時，承認聖德蘭學校的處境相當特殊，認為當局應體察居民的實況。她表示曾與教育局有關的總課程發展主任會面，希望該局與天主教教區雙方，可以就事件作進一步的討論。她又補充：多年前，教育署（教育局前身）提出合併17區和18區的校網，當時沒有學校和團體提出反對，因而聖德蘭學校被撥入小一學校網第18區，範圍包括薄扶林、香港仔、黃竹坑和赤柱。事隔多年，本港近年的出生率持續下降，不少學校面臨收生不足的難題。她理解赤柱區家長對區內保留資助小學的訴求，認為區內家長在事件發生後，應以堅持入學和留校的實際行動，表達意願。（竹）