天主教會慶祝普世傳播節已進入第四十一年，今年傳播節的主題是「兒童與媒體：教育面臨的挑戰」。

今日的媒體已入侵人們生活的各類範疇中，直接影響著整個社會的運作。「傳媒教育」已是一個刻不容緩的課題。兒童、媒體、教育三者間的關係，是當前教育上當急之務。無論身處家中或在學校裡，孩子的生活，都受到傳媒的影響；連成年人亦被媒體牽著走。事例可謂不勝枚舉，比如：最近的億萬遺產訴訟案，中大學生報情色版爭議等，都由於傳媒的高調報導，影響著眾人的立場和判斷能力。

教統局已將「通識」列為中學會考科目，所謂通識教育是貫通「文、理、商」等各科各系間之隔閡，培養學生獨立思考能力，令學生從客觀知識歸位到人文。

香港教區配合教育政策的改變，於二○○五年委託天主教社會傳播處，在學校推行傳媒教育，以工作坊形式教導中小學生掌握媒體溝通，用時事議題刺激獨立思考，主導「通識」活動。該課程旨在透過媒體教育來提升學生的批判思考力、創造力和協作能力。兩年多推行「傳媒教育」的試驗中，先後有八間學校，千多位學生參與外，並獲得三十多間教育機構合作開辦工作坊。從學生交回的作業和對課程喜愛的反應上看來，該課程激勵了學生對時事的思考和批判，幫助個人的成長。

在慶祝普世傳播節的日子，配合以上「傳媒教育」的實驗，建議天主教教育事務處在推行「宗教及道德教育」課程時，考慮將「傳媒教育」融入中、小學之正規教育中，正如《傳媒教育工作報告2005-2007》報告中所說：教育是一種溝通，如果把傳媒的溝通力量，發揮在傳授知識及價值觀上必可收事半功倍之效。